miércoles, 27 de mayo de 2015

CREACIÓN EN PROSA

Para hacer mi creación en prosa, me pareció muy dinámico el poder crear una narración mediante secuencias, elegí 5 fotos, a partir de las cuales he creado la historia para niños de 5 años, creo que es un método muy entretenido para poder realizarlo en el aula, ya que potencia entre otras cosas la imaginación, las cinco imagenes que elegí:

 








Y así surgió mi creación literaria.

Había una vez, una pequeña charca en medio del campo donde se reunían todos los animales, una mañana se acercó en gusano muy contento. ¿Cómo estás tan feliz? Le dijo la hormiga al verle la sonrisa.

Pues es que he soñado que llegaba a lo alto de la montaña y desde ahí veía todo el bosque y era precioso, y me he propuesto subir hasta allí.
A continuación empezaron a oírse multitud de risas de todos los animales y comentarios en tono burlón.

La hormiga comentó y… ¿enserio crees que un enano como tu puede llegar a la montaña? Si saltaras como el conejo por lo menos, pero tu…
Entonces el conejo añadió entre risas ¿Seguro? Moriría por ver eso un gusano subiendo a lo alto de la montaña, que iluso, si fueras tan rápido como la gacela puede, pero tu…

La gacela que escuchó su nombre se metió en la conversación: No he podido evitar oírlo los sueños están bien, pero hay que saber volver a la realidad, si fueras tan grande como el elefante puede, pero tu…

El elefante entre risas comentó ¿Hasta ahí arriba dices? Si, si prueba a subir que ya verás… y dirigiéndose al resto de animales comentó vamos a subir con él así podremos reírnos cuando no llegue.

El gusano, algo triste por los comentarios de desánimo de sus amigos, decidió subir a la montaña al fin y al cabo tenía que intentarlo.

Y entonces el gusano, la hormiga, el conejo, la gacela y el elefante comenzaron la marcha al poco de comenzar a subir la montaña la hormiga se fue quedando cada vez más atrás, ya que las piedras del camino le dificultaban mucho la subida, y decidió sentarse a esperarlos abajo.
Continuaron así su camino el resto de animales, el conejo entonces vio un campo lleno de zanahorias muy apetitosas, y como estaba tan seguro de sí mismo  decidió que se quedaría comiendo y que luego les podría alcanzar.

Al llegar casi a la mitad de la montaña, la gacela que era muy creída, decidió coger el camino más largo, para así poder presumir luego delante de todos de que era la más rápida.
Así que el elefante y el gusano siguieron su camino, este se hacía cada vez más duro, hacía mucho calor, las cuestas eran muy empinadas, pero el gusanito seguía sin mirar atrás, poquito a poco lo iba consiguiendo.

Después de tanto esfuerzo estaban a punto de llegar a la cima cuando ¿Qué veían? Era un agujero gigantesco en medio del camino, no podían pasar por ningún lado, el elefante con sus grandes patas intentó cruzarlo, pero ni él podía saltarlo de repente el gusano empezó a ponerse muy raro, se hizo una bola blanca y de repente era una preciosa mariposa llena de colores impresionantes, emprendió el vuelo, mientras cruzaba aquel enorme agujero volando se acordó de la hormiga que se había rendido la primera, del conejo que por ansioso se había quedado atrás, de la gacela que por creerse más que nadie se había perdido por otros caminos, y por ultimo del elefante que aun siendo el más grande había cosas que no podía conseguir.

La mariposa llegó así sola a lo más alto de la montaña desde donde pudo cumplir su sueño de ver los verdes prados, estaba mucho mas cerca de las blancas nubes, justo lo que había soñado.

Y colorín colorado este cuento se ha acabado.

CREACIÓN EN VERSO

Para la creación en verso he elegido la técnica de encadenamiento. Utilizando así las palabras del verso anterior para continuar con el siguiente, acabando de la misma forma, he escogido también la creación en verso para posteriormente hacer un libro que estaría en la biblioteca de aula. También va dirigido a niños de 5 años.

La primavera está llena de flores

Las flores se regalan cuando se quiere

Se quiere a la gente cariñosa

La gente cariñosa hace la vida más fácil

Es fácil ser feliz en primavera

La primavera está llena de flores.

CREACIÓN DRAMÁTICA; 

La creación dramática, va dirigida a niños de 4 años. La he desarrollado mediante la estrategia del binomio fantástico, entre Perro - Garrapata, he querido darles nombre a los personajes para hacerlo mas personalizado.


Había una vez un perro muy grande que se llamaba Bob y le gustaba molestar a todo el mundo.



Bob: Me encanta estar en mi jardín y ladrar y asustar a todo el mundo que pasa por delante ja ja ja que bien me lo paso.



Garrapata Paca: Oyeee oyeee si si aquí abajo, ¡será posible!, ¿por qué molestas a todo el mundo?



Bob: ¿Tu quien eres? je je je que bicho más pequeño, molesto porque soy enorme y puedo hacer lo que quiera.


Garrapata Paca: A claro y ¿te crees que por ser grande puedes hacer eso? 

Bob: Claro que si no como tu, enana.

Garrapata Paca: ¿Si? pues me subiré a tu lomo, verás esta enana.

Bob: Nooooo noo, para de hacerme cosquillas, vale para lo he entendido, paraaa

Garrapata Paca: ¿Ves? yo soy pequeña y si quisiera molestar sería peor que tú.

Bob: Vale lo he entendido, no volveré a molestar a nadie prometido, pero quiero que seas mi amiga y que cuando esté triste me hagas cosquillas.

Garrapata Paca: Eso está hecho, seremos amigos y tú como eres tan grande me darás calor cuando haga mucho frío.















lunes, 25 de mayo de 2015

CORRECCIÓN DE "LAS TRES HILANDERAS"


Al contárselo a mis compañeras, he descubierto que es un cuento muy entretenido y del que se pueden sacar muchas conclusiones. El final da mucho juego ya que no es esperado, y ya que en mis compañeras inspiraba curiosidad, dudas, creo que una buena forma de trabajarlo en el aula, sería pudiendo extraer los valores principales y utilizando el cuento como herramienta para poder transmitírselo a los niños.

En el aula utilizaría este cuento para poder trabajar valores como la mentira, el compañerismo, de forma que antes de contarlo introduciría el tema, en primer lugar iría dirigido a niños de 5 años, les preguntaría si creen que mentir está bien, si alguna vez han mentido... y así comenzaríamos el trabajo de este tema. 

Al contar el cuento, los valores son muy faciles de extraer, mi lavor sería saber enfatizarlo, en todo lo que le ocurre a la joven por mentir, y darle emoción según la historia que va transcurriendo hasta conocer el desenlace, por ello creo que es muy importante mi entonación y que papel doy a los personajes, una vez terminada la historia, llega el momento de hacerles participes, ya hemos hablado sobre los valores que vamos a trabajar, ahora ellos darían su opinión libremente sobre que les ha parecido el cuento, que hubiera pasado si no hubiera mentido, yo haría preguntas de este tipo para poder extraer mas conclusiones a cerca de este tema, tales como ¿Si hubiera dicho la verdad hubiera pasado algo bueno? ¿Por que creeis que mintió? 

Para finalizar este trabajo en el aula y poder lograr mi objetivo que es que mediante el cuento poder trabajar unos valores, sería interesante que cada niño hiciese un dibujo con el final de la historia que creen que pasaría si no hubiese mentido (ya que el cuento termina mal por la mentira de la joven)

Luego podrían exponerlo en clase contando que han querido transmitir y así llegando a mi objetivo transmitiéndoles como conclusión que las  mentiras no están bien, que necesitamos amigos. 

Creo que el cuento es una buena herramienta de transmisión, que llega de forma sencilla a los niños, ya que si es interesante, y nosotros con nuestra forma de narrarlo somos capaces de hacer que entren en el, podemos lograr que profundicen en este tema.

domingo, 3 de mayo de 2015

CUENTACUENTOS "Las tres hilanderas"

Mi elección de la estrategia fue cuentacuentos, creo que es una manera cercana de poder transmitir una historia a mi forma de ver pudiendo llegar más al espectador, ya que se puede adaptar el texto en el momento, haciendo más énfasis en una parte que les está llamando la atención, o acortando partes en las que sea necesario darle más fluidez.

Mi historia era un cuento de los hermanos Grimm, titulado “Las tres hilanderas”, decidí hacerlo para la edad de 5 años y tuve que hacer diversas adaptaciones, de vocabulario por ejemplo, palabras como rueca, hilar… que no son muy comunes a esta edad.

La historia tenía un final con moraleja que creo que no estaba a la capacidad de niños de 5 años y también lo adapté haciéndolo más sencillo.

La preparación empezó buscando una historia que poder contar, sabia cuentos pero quería una historia original que no fuera común, encontré en internet esta historia de los hermanos Grimm. Hice las adaptaciones convenientes según para la edad a la que lo iba a contar y practiqué el énfasis, la entonación, la expresión…

 Y por último teniendo en cuenta a los niños a la hora de contar un cuento y más sin la ayuda del libro físico, es necesario llamar su atención, mantenerles enganchados a la historia, esto se hace creando momentos de misterio, poniendo entonación en otros, haciendo así que quieran que la historia avance. Cuando el cuento termina, creo que es positivo crear un feedback de que es lo que han sentido, que les ha gustado, si lo han entendido, para ello he pensado una serie de preguntas que pueden ser útiles:

- ¿Os ha gustado?
- ¿Ha hecho bien la madre mintiendo?
- ¿Por qué la chica siempre está triste?
- ¿Vosotros hubierais dicho la verdad?

El primer grupo al que les conté mi cuento estaba formado por Marta y Gissela, su feedback fue muy positivo, al ser la primera vez que lo contaba en público, me sentí menos segura y me trabé alguna vez cuando había que usar alguna palabra de las que tenía que modificar, pero aun así me dieron una valoración positiva, que fijaba la mirada en ellas, que adaptaba el tono de voz a cada momento dándole una buena entonación y que lo hago dinámico por que pongo voces y le doy emoción.

El segundo grupo con el que me reuní fue el formado por Laura y Diana, me dieron un feedback parecido al grupo anterior, que fijo mucho la mirada en la gente que me escucha y eso hace que conecte mucho con ellos y que entren más en la historia, la entonación también es muy positiva ya que se acentuar los momentos  


El tercer grupo al que conté mi narración fue el formado por Sandra y Noelia, es en el grupo en el que más cómoda me sentí, a parte que tras llevar dos veces contado todo era más sencillo, creo que verdaderamente lo conté como si de niños se tratase gesticulando, poniendo voces, y por un momento me sentí más cerca de esa de la maestra que en un futuro enfrente de sus niños les contará lo mejor que pueda cuentos y emocionantes historias.