“SER PRINCESA NO ES UN CUENTO"

FORMATO DEL CUENTO:

 “Ser princesa no es un cuento” está escrito por Irune Labajo e Ilustrado por Gabor Gayá. La editorial del libro es Soloaquelque y está editado en el año 2010, el idioma original del texto es el español, y la edad para la que recomendaría este libro sería para niños entre 3 y 8 años.

Para poder analizarlo me voy a basar en la edad de 5 años.

 En cuanto a la parte física del libro es muy manejable ya que es un libro ancho y facilita que los niños puedan cogerlo con facilidad.

Las tapas del libro son de cartón duro y esto para los niños es bueno, ya que lo pueden tocar, y utilizarlo y es más resistente, las páginas son amplias y están hechas con un papel de gran grosor que facilita que ellos puedan manejarlas y no se doblen o se estropeen.

La letra del cuento es adecuada ya que es letra de caligrafía, como a esta edad están aprendiendo a leer, la letra es sencilla para ellos en el sentido que son capaces de reconocerla, está muy ligada esta letra con la que ven  en su día a día. En cuanto a las frases, en esta edad deberían ser más cortas ya que esto facilita su comprensión, al estar comenzando a leer para poder enterarse de la historia deben ser frases cortas y sencillas.

En cuanto a la estructura del texto está formado por diálogos, cada vez que habla un personaje está marcado con un guión. Esto facilita la lectura ya que también es un apoyo visual para centrarse en que se trata de otro personaje el que habla. 

Todos los parrafos van acompañados de una ilustración que describe que es lo que el texto relata. Esto supone para los niños que puedan seguir la historia de forma más sencilla ya que cuentan con otro apoyo visual también con dibujos. Estos no son estereotipados en el sentido en que intentan ceñirse a la realidad lo máximo posible, incluso en alguna ilustración recurre a imágenes de objetos reales.

CONTENIDO DEL LIBRO:

v El cuento trata de la aspiración de una niña a ser como una princesa, antes de ir a dormir le cuenta a su madre que quiere ser como Blancanieves, la Sirenita o cualquiera de las princesas que conoce, su madre la va convenciendo que ninguna es un buen ejemplo a seguir, la Cenicienta está encerrada en casa y solo limpia, Rapunzzel está sola en una torre esperando al príncipe… y le convence de que lo mejor es que sea ella misma, entonces será la mejor princesa, la princesa Paula.

El tema principal del cuento son las aspiraciones de los niños por imitar a lo que ellos creen de referencia, pueden ser personajes de series que vean habitualmente, como en la actualidad por ejemplo en edades más pequeñas ser como Peppa Pig o seguir ídolos adolescentes como Violeta, e intentan en su día a día parecerse lo más posible a ellos. 

                   

 En el caso de los niños de 5 años sus ídolos los encuentran principalmente en la televisión, en las series más habituales, pero porque en la sociedad también les hacemos que creen estos vínculos, porque todo lo que se comercializa tiene que ver con estos personajes por ejemplo ahora con Frozen llevan las mochilas, las camisetas, los muñecos… Y esto hace que al tenerlo tan presente día a día se conviertan en referencia para ellos. También buscan figuras de referencia que no solo tienen porque ser ficticias, intentan imitar a la gente cercana como por ejemplo a los profesores, a un hermano mayor… Por lo tanto es muy habitual que de las figuras o personajes más cercanos a ellos hagan “ídolos” que quieren imitar.

De hecho este tema está muy presente en la actualidad, ya que parece que hay un retorno a que las niñas vuelven a ser más sensibles, vuelven a vestir de rosa, todo con mucha purpurina, en edades comprendidas entre los 4 y 6 años cuando más intentan buscar figuras de referencia. Por ello creo que la edad de 5 años es la más adecuada para tratar este tema y transmitirles que deben ser ellos mismos. Hay varios profesionales que han tratado este tema porque es muy común en esta edad y es importante tratarlo.

Por ejemplo en este artículo realizado por profesionales se trata el retorno de las princesas como ídolo y ejemplo a seguir en la infancia.

EL SENTIDO ORIGINAL Y POSITIVO DE ESTE MITO SE TERGIVERSA

"Mama, quiero ser princesa"

Las princesas han vuelto. Hoy, miles de mujeres educadas en los setenta por madres feministas, que rompieron moldes al vestirlas con pantalones, observan cómo sus hijas pequeñas aman el rosa, las faldas abullonadas y se saben de corrido los nombres de las princesas de Disney.

El tema secundario, principalmente es la conexión entre madre e hija, como por ejemplo en este caso aprovechando antes de ir a dormir la niña le cuenta sus inquietudes a su madre, y esta la convence de lo que es lo mejor para ella, como el papel de cualquier madre de quitar las ideas locas a sus hijos de la cabeza, en este caso también al final del cuento reforzando como cualquier madre que su hija es la mejor, y que no puede hacer mejor cosa que ser ella misma, que es increíble, es ese papel de reforzar los sentimientos, de darle seguridad.

Todos los niños también saben identificarlo debido a que tienen muy presente lo que su madre les dice, es la persona a la que más tienen de referencia, con la que más hablan habitualmente, con la que más tiempo pasan, y cuando están mal o a la primera persona que acuden es a mama.

v  En cuanto al vocabulario del cuento, creo que es muy adecuado a la edad de 5 años, ya que las palabras son muy sencillas y fáciles de entender, y a parte los personajes que salen en el cuento porque la niña los va mencionando son muy conocidos por todos los niños, el lenguaje de la madre también es comprensible, de forma que los niños también entienden cuál es el mensaje que esta transmite. La forma de hablar de los personajes es muy común, diferencia por ejemplo en el texto cuando va a cambiar de persona que habla mediante un guion.

v  La estructura de la historia es lineal, debido a que de esta forma se adecua más a los niños pueden comprender mejor la evolución de la historia. Y que va sucediendo a lo largo de la misma, está desarrollado en: Introducción – Nudo – Desenlace.

Introducción: El cuento comienza con la hora de dormir, cuando Paula ya en la cama, se está despidiendo de su madre hasta mañana y le confiesa que ella desea ser una princesa.

Nudo: El nudo ocupa la parte central de la narración, donde la pequeña Paula va nombrando una a una las princesas que desea ser, y a su vez su madre le va rebatiendo porque no es buena idea que sea ninguna de las mujeres a las que ella admira.

Desenlace: El final de la historia concluye con que la pequeña se cuestiona entonces cual puede ser, y su madre la convence de que no hay una mejor princesa que ella misma, la princesa Paula.

El cuerpo principal de la historia se desarrolla en el nudo, que tiene una estructura acumulativa, que va siguiendo el mismo esquema, la niña nombra una princesa, y la madre le argumenta porque no es buena idea que sea como ella.

Este tipo de estructura ayuda a que los niños comprendan mejor la historia y que sigan mejor el desarrollo del cuento, a la edad de 5 años ya son capaces de anticipar lo que va sucediendo y de ir haciendo su propia representación a la vez que se les va leyendo la historia, con lo cual este tipo de estructura acumulativa es favorable ya que les hace más sencillo imaginar que sucede a continuación.

 En cuanto a la introducción y el desenlace ocupan la menor parte de la historia lo que hace que no sea muy complejo para el entendimiento de los niños a la edad de 5 años, solo en una página queda resuelto el final de la historia.

v  En la historia encontramos dos personajes referentes los dos muy diferenciados.

El primero es el de Paula, la niña protagonista y en segundo lugar el de su madre.

·         Los niños a la edad de 5 años se ven principalmente identificados con la protagonista Paula debido a que es la protagonista en la que está basada la historia y es una situación muy cotidiana para ellos, se centra en el momento en el que la niña va a ir a acostarse y su madre va a darle el beso de buenas noches, seguramente la rutina que todos los niños viven en sus casas, a parte que la historia que se relata es muy representativa para ellos, ya que a los 5 años, intentan imitar todo lo que ven y sobre todo los personajes de referencia, en este caso ya que se centra en las princesas iría en general más reflejado para las niñas, que en general son las que juegan a ser princesas, se disfrazan de hadas, juegan con el príncipe… Pero los niños también pueden sentirse identificados con Paula, ya que ellos también sueñan con ser como superhéroes, se disfrazan de spiderman…

·         El segundo personaje es el de la madre de Paula, con el que los niños directamente no se ven reflejados, pero sí reconocen a personas de su entorno que representan a la madre de Paula, pueden ver identificada a su padre, a su padre, o a la persona que les cuenta cuentos y con la que más hablan habitualmente…

v  En cuanto a los valores y contravalores de la historia el principal he encontrado varios:

·         El cariño: creo que es de los valores fundamentales del libro, y es muy significativo, porque en este caso es muy claro que es el cariño de una madre a su hija, a la que demuestra al fin y al cabo que para ella siempre va a ser la mejor, va a ser la mejor princesa y todo lo que se proponga, a la vez cumple su labor de abrirle los ojos y de intentar guiarla y enseñarla, en este caso de cambiarle una idea de la cabeza. Este valor está muy presente en los niños de 5 años y es muy entendible porque está a su alcance en el día a día, normalmente lo reciben en sus casa por parte de sus padres, en el colegio, y en general lo suelen expresar sin problema por lo tanto creo que se sienten identificados perfectamente.

·         La autoestima: Desde que somos pequeños buscamos la perfección en nuestro alrededor, intentamos imitar, nos dejamos guiar por las modas, está claro que un niño de 5 años no va a ser consciente de ello, pero queda muy reflejado en el libro, que es deber de los padres en este caso de decirle a sus hijos que son increíbles y que para ellos son los mejores.

·         La idolatría: Creo que es destacable en el cuento como contravalor en el sentido que buscamos ser algo que no somos porque pensamos que es lo mejor el ejemplo a seguir. En el caso de los niños de 5 años tal cual no se dan cuenta, pero sí que si les preguntamos qué personaje quieren ser todos tienen en mente a alguno que aunque no entiendan el significado de la palabra ídolo, para ellos lo es.

v  En conclusión, este libro en el aula serviría para poder hacer que los niños se valoraran tal y como son, hacerles ver que no vuelan, no tienen superpoderes, no tienen un hada mágica que les ayuda, pero que siendo cada uno de ellos son increíbles. Que no tienen que intentar ser como nadie simplemente ser un poquito de Carlos, María, Pablo… Y así cada uno de ellos. Se podría comenzar trabajándolo preguntando ¿qué personaje os gusta más?, y podríamos llegar más allá ¿Qué tienen de especial esos personajes?, ¿Por qué os gustan?... Irán diciendo cosas como porque es muy fuerte, porque tiene poderes, porque es muy guapa, porque tiene un vestido muy bonito… Yo creo que la clave sería demostrarles que ellos también tienen esas cosas, también son fuertes, también son guapas, también podemos inventarnos que tienen un superpoder.

Y como he dicho antes es un tema muy adecuado para los niños de 5 años, ya que es común a ellos, y muy apropiado a esta edad, es de fácil comprensión y un tema con el que se van a ver muy identificados, ya que seguro que cada uno de ellos nos dice quién quiere ser y nos argumenta convencido de los porqués. 

                                Las princesas también se aburren de serlo.